Katholische Schulen definieren sich in Würzburg als Orte der Demokratie
Katholische Schulen als Rekrutierungsstätten für stramme Kirchlichkeit? Manche Klischees aus vergangenen Zeiten spuken noch gelegentlich in den Köpfen. Doch längst haben sich die privaten kirchlichen Bildungsstätten mit ihren teils langen und ehrwürdigen Traditionen in die Gegenwart katapultiert, nicht erst nach dem Schock der Missbrauchsfälle. „Katholische Schule und Vielfalt – Katholische Schule in Vielfalt“ war der Titel einer Tagung, der in Würzburg Vertreterinnen und Vertreter deutscher Ordensschulen zusammenführte, um sich erneut die Frage zu stellen: Was macht eine katholische Schule aus?
Rund 850 katholische Schulen gibt es in Deutschland. In der Regel sind sie beliebt und stark nachgefragt. Als Exportschlager der Katholischen Kirche wurden sie schon bezeichnet. Dennoch müssen auch sie sich der Gegenwart stellen. „Uns fehlt Pluralitätskompetenz“, rief einer der namhaften Referenten, Erzbischof Bentz (Paderborn) den Teilnehmern ins Gewissen. Seine Keynote berief sich auf die Stärke des Christentums in seiner langen Geistesgeschichte, jeweils neue soziale und philosophische Strömungen aufzugreifen und zu integrieren. Er sieht in katholischen Schulen Orte, wo Menschen für das Gemeinsame einer Gesellschaft befähigt werden. Elitebildung im Sinne einer sozialen Abschottung erteilt Bentz eine klare Absage. Vielmehr fordert er von den Schulen, dass sie gerade Menschen mit eingeschränkten Bildungszugängen Chancen eröffnen. Dass das Geld kostet, verleugnet Bentz nicht: „Träger müssen die Möglichkeiten dafür schaffen“, auch der Staat müsse mithelfen. Dabei denkt der Paderborner Oberhirte wahrscheinlich auch an Stellen z.B. im bayerischen Wahlprogramm der AfD von 2018 und 2023, wo von der Streichung staatlicher Zuschüsse für Seelsorge an kirchlichen Schulen die Rede war. Bentz macht den Raum für katholische Schulen weit auf: „Ein klares katholisches Profil bewährt sich im Umgang mit anderen Menschen“ und: „Interreligiosität, Interkonfessionalität passen zum katholischen Profil.“
Ines Weber, die in Salzburg den Lehrstuhl für Christliche Persönlichkeitsbildung innehat, setzt anthropologisch an: 75% denken, dass Persönlichkeitsbildung Aufgabe der Schule ist, aber nur 10% denken, dass dies dort gelingt, stellt sie vor dem Hintergrund einer Allensbach-Studie fest. Sie sieht das Potenzial der katholischen Schule in der Vielfalt der Kompetenzen, die man hier lernen kann: „Miteinander, generationsübergreifend, interdisziplinär“. Die früher viel gepriesene ganzheitliche Persönlichkeitsbildung, im KI-Zeitalter in den Bildungsdiskursen ins Hintertreffen geraten, rückt sie erneut ins Zentrum und erinnert an das christliche Menschenbild, das – „durchaus mit Rückschritten“ – entwicklungsfähig ist und prinzipiell positiv, zutrauend und ermutigend. Ihr Fazit: „eigene Gaben entdecken ist Taufauftrag“.
Unmissverständlich und mutig stellen sich die Vorträge den Zeichen der Zeit. Es sind nun einmal die Schulen, die den ersten und intensivsten Kontakt zu den jungen Menschen und damit das Ohr am Puls der Zeit haben. Mit einer selbstbewussten Verortung in einer sich wandelnden Gesellschaft können die Schulen auch „Licht in die Kirchendämmerung“ bringen, wie der Publizist Heribert Prantl es formuliert. „Kirche ist das, was es ohne sie nicht gäbe“, so eine der prominentesten Thesen Prantls. Fernab jedes exklusiven Monopoldenkens sei es Auftrag der Kirche, in unserer pluralen Gesellschaft „den Himmel offenzuhalten“. Eine Zielsetzung, an der der Gastgeber der Tagung, die Vereinigung katholischer Schulen in Ordenstradition ODIV, in der 187 Ordensschulen organisiert sind, seit Jahrzenten arbeitet.
OStD i. K. Markus Binzenhöfer, Egbert-Gymnasium Münsterschwarzach
